domingo, abril 12, 2015
quinta-feira, novembro 22, 2012
O título do artigo é "Novas tecnologias na educação: transformações da prática pedagógica no discurso do professor" e pode ser lido na íntegra clicando aqui.
sexta-feira, julho 06, 2012
quinta-feira, julho 05, 2012
terça-feira, julho 03, 2012
sábado, outubro 29, 2011
sexta-feira, outubro 07, 2011
quarta-feira, junho 08, 2011
Dissertação de mestrado
Molin, Suênia Izabel Lino
Universidade do Vale do Itajaí
Título da Dissertação Novas tecnologias na educação [manuscrito] : transformações da prática pedagógica no discurso do professor / Suênia Izabel Lino Molin
Publicação 2010.
Arquivo Vinculado http://Siaibib01/pdf/Suenia Izabel Lino Molin.pdf
Assunto Tópico Tecnologia educacional
Educação
Professores -- Formação
Prática de ensino
Notas Dissertação (mestrado) - Universidade do Vale do Itajaí, 2010
Bibliografia: p. 112-123
Orientador: André Luís Alice Raabe
Defendido em Itajaí, em 13 de dezembro de 2010
Resumo : Este estudo objetiva investigar as percepções de professores sobre as transformações ocorridas na prática pedagógica, após sua participação no Curso de Formação Continuada "Introdução à Educação Digital", evento promovido pelo Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional- Proinfo Integrado e desenvolvido pelo Núcleo de Tecnologia Educacional - NTE de Itajaí - SC no período de 2008 a 2009. Os sujeitos consistiam de um grupo de professores da educação básica atuantes em escolas públicas da rede estadual de ensino, vinculadas à Secretaria de Estado do Desenvolvimento Regional - Gerência de Educação - GERED/Itajaí. Trata-se de um estudo descritivo, com dados quantitativos e qualitativos, coletados por meio da aplicação de dois instrumentos: questionários pré-curso e pós-curso, este último aplicado após um ano de encerramento do curso. Os dados adquiridos pelo questionário pré-curso foram submetidos à análise de conteúdo proposta por Bardin (1977) e interpretados à luz dos referenciais teóricos que fundamentam o estudo. Já os dados fechados do instrumento pós-curso passaram por um tratamento estatístico simples, com a tabulação de dados e elaboração de gráficos e quadros para a demonstração dos resultados. A análise dos dados se deu mediante as seguintes categorias: a) expectativas referentes ao curso de formação continuada; b) relação do professor com o computador; c) obstáculos para o uso do computador na prática pedagógica; d) objetivos a serem alcançados a partir do curso de formação continuada. A fundamentação teórica aborda questões sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação; legislação relativa à formação docente; estudo exploratório sobre a atuação do professor; a formação continuada dos professores no contexto das Tecnologias da Informação e Comunicação - TICs; informática na educação brasileira; descrição do Proinfo, segundo autores como Almeida (2005), Belloni (2003; 2005), Behrens (2005), Brito e Purificação (2008), Gatti e Barreto (2009), Moran (2008), Kenski (2003; 2010),Tardif (2002), Valente 2005) e outros. Os resultados da pesquisa demonstram que as expectativas prioritárias dos professores participantes do curso de formação continuada estiveram voltadas para o domínio técnico do computador, embora alguns já fizessem uso dos recursos mais básicos deste equipamento na prática pedagógica. Também foi apontado que após a participação no curso, ocorreram transformações na prática pedagógica, com incrementos no uso técnico-pedagógico do computador para introdução de diversos recursos mais avançados. No entanto, a pesquisa também revela que a quantidade de professores que utilizam o computador como ferramenta de ensino ainda é pequena e restringe-se ao laboratório de Informática da escola. Os professores apontam também alguns obstáculos que limitam o uso dos novos recursos tecnológicos na prática pedagógica, tais como: pouco domínio tecnológico; insuficiência de computadores para o trabalho com os alunos; dificuldades para conciliar o horário das aulas com o horário disponível do laboratório de informática; necessidade de formação tecnológica como parte de um processo contínuo e falta de um orientador em informática
Disponível também via World Wide Web, em arquivo pdf
Exigências do sistema: conexão com a Internet, World Wide Web browser e Adobe Acrobat reader
Texto em português com resumo em português e inglês
Universidade do Vale do Itajaí
Título da Dissertação Novas tecnologias na educação [manuscrito] : transformações da prática pedagógica no discurso do professor / Suênia Izabel Lino Molin
Publicação 2010.
Arquivo Vinculado http://Siaibib01/pdf/Suenia Izabel Lino Molin.pdf
Assunto Tópico Tecnologia educacional
Educação
Professores -- Formação
Prática de ensino
Notas Dissertação (mestrado) - Universidade do Vale do Itajaí, 2010
Bibliografia: p. 112-123
Orientador: André Luís Alice Raabe
Defendido em Itajaí, em 13 de dezembro de 2010
Resumo : Este estudo objetiva investigar as percepções de professores sobre as transformações ocorridas na prática pedagógica, após sua participação no Curso de Formação Continuada "Introdução à Educação Digital", evento promovido pelo Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional- Proinfo Integrado e desenvolvido pelo Núcleo de Tecnologia Educacional - NTE de Itajaí - SC no período de 2008 a 2009. Os sujeitos consistiam de um grupo de professores da educação básica atuantes em escolas públicas da rede estadual de ensino, vinculadas à Secretaria de Estado do Desenvolvimento Regional - Gerência de Educação - GERED/Itajaí. Trata-se de um estudo descritivo, com dados quantitativos e qualitativos, coletados por meio da aplicação de dois instrumentos: questionários pré-curso e pós-curso, este último aplicado após um ano de encerramento do curso. Os dados adquiridos pelo questionário pré-curso foram submetidos à análise de conteúdo proposta por Bardin (1977) e interpretados à luz dos referenciais teóricos que fundamentam o estudo. Já os dados fechados do instrumento pós-curso passaram por um tratamento estatístico simples, com a tabulação de dados e elaboração de gráficos e quadros para a demonstração dos resultados. A análise dos dados se deu mediante as seguintes categorias: a) expectativas referentes ao curso de formação continuada; b) relação do professor com o computador; c) obstáculos para o uso do computador na prática pedagógica; d) objetivos a serem alcançados a partir do curso de formação continuada. A fundamentação teórica aborda questões sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação; legislação relativa à formação docente; estudo exploratório sobre a atuação do professor; a formação continuada dos professores no contexto das Tecnologias da Informação e Comunicação - TICs; informática na educação brasileira; descrição do Proinfo, segundo autores como Almeida (2005), Belloni (2003; 2005), Behrens (2005), Brito e Purificação (2008), Gatti e Barreto (2009), Moran (2008), Kenski (2003; 2010),Tardif (2002), Valente 2005) e outros. Os resultados da pesquisa demonstram que as expectativas prioritárias dos professores participantes do curso de formação continuada estiveram voltadas para o domínio técnico do computador, embora alguns já fizessem uso dos recursos mais básicos deste equipamento na prática pedagógica. Também foi apontado que após a participação no curso, ocorreram transformações na prática pedagógica, com incrementos no uso técnico-pedagógico do computador para introdução de diversos recursos mais avançados. No entanto, a pesquisa também revela que a quantidade de professores que utilizam o computador como ferramenta de ensino ainda é pequena e restringe-se ao laboratório de Informática da escola. Os professores apontam também alguns obstáculos que limitam o uso dos novos recursos tecnológicos na prática pedagógica, tais como: pouco domínio tecnológico; insuficiência de computadores para o trabalho com os alunos; dificuldades para conciliar o horário das aulas com o horário disponível do laboratório de informática; necessidade de formação tecnológica como parte de um processo contínuo e falta de um orientador em informática
Disponível também via World Wide Web, em arquivo pdf
Exigências do sistema: conexão com a Internet, World Wide Web browser e Adobe Acrobat reader
Texto em português com resumo em português e inglês
quarta-feira, março 02, 2011
Criação de blog
Olá, caros acadêmicos
Nesta unidade de estudo prático vamos trabalhar com blog.
Esta ferramenta se tornou muito popular por não demandar conhecimentos de especialista em informática para sua criação e utilização, e porque seu uso e hospedagem são oferecidos gratuitamente em alguns sites.
A ferramenta permite que se publiquem textos on-line, com funcionalidades de edição, atualização e manutenção dos textos disponibilizados na rede, o que, para muitos, é o responsável pelo seu sucesso e popularização. O blog tem sido amplamente empregado na condição de diários digitais, na publicação de notícias e de outros gêneros textuais. Dessa forma, os blogs e fotologs (diários de fotos na web) permitem a qualquer pessoa que se prontifique a mergulhar nos recursos oferecidos pela Internet tornar-se um (a) autor (a).
Objetivos de aprendizagem desta Unidade são:
- conhecer características dos blogs;
- criar um blog;
- visitar blogs de colegas e outras pessoas como repertório de possibilidades de escrita digital;
- refletir sobre o impacto dos blogs sobre a aprendizagem e a comunicação;
- utilizar blogs em atividades de prática pedagógica.
ATIVIDADE DE PESQUISA
Conhecendo alguns blogs
Esta atividade visa ampliar seu repertório sobre os modelos e conteúdos abordados em blogs de outras pessoas, como base para construir o seu.
1) Leia o texto de Paloma Cotes, Quer aprender? Crie um blog (disponível em http://revistaepoca.globo.com/Revista/Epoca/0,,EDG76347-6014-456,00.html). O texto discorre sobre como alunos e professores estão usando os diários na internet para partilhar dúvidas, estimular pesquisas e incentivar a troca de informações.
2) Visite alguns dos blogs da lista abaixo. São blogs de escolas, de professores e sobre tecnologia:
http://educadorfisico.wordpress.com/2009/07/09/novas-tecnologias/
http://revistaescola.abril.com.br/educacao-fisica/pratica-pedagogica/atividades-video-aulas-educacao-fisica-476011.shtml
Primeiro blog com alunos - http://acelera2005.blogdrive.com
Blog colaborativo sobre a Copa - http://copamundo.blogspot.comSites e dicas interessantes para professores - http://of2edu.blogspot.com
Blog da escola - http://caicmariano.blogspot.com
Blog do Centro de Referência Educacional - http://www.centrorefeducacional.com.br/
informat.html
Professores - http://blogblogs.com.br/tag/professores -
Dinâmica Educativa:: Dinâmicas de Grupo - http://dinamicaeducativa.blogspot.com/
feeds/posts/defaulthttp://dinamicaeducativa.blogspot.com/2007/12/dicas-de-trava-linguas.html
Alma de Educador - http://almadeeducador.blogspot.com/
Ciberespaço na escola - http://ciberespaconaescola.blogspot.com/
Edublogosfera – informa endereços de blogs - http://edublogosfera.blogspot.com/
atom.xml
Nanotecnologia - http://viniciusgerva.blogspot.com/
Edesio.ueg – sobre tecnologia - http://ed.ueg.zip.net/
Yahoo! Busca Educaçã- http://br.buscaeducacao.yahoo.com/mt/archives/2005/07/
use_blogs_como.html
Informática Educativa - http://jmzimmer.blog.uol.com.br/Lousa Digital - http://lousadigital.blogspot.com/
Conexão Blog / YouTube - http://e-educador.com/index.php/educa-nos-blogs-mainmenu- 132 Efetividade.net – sobre apresentações de slides - http://www.efetividade.net/2008/02/27/ como-estar-preparado-para-sua-apresentacao-em-sala-de-aula/3) Há inúmeros outros blogs. Utilize os sites de busca para localizá-los, utilizando palavras-chave de assuntos de seu interesse.
Mais exemplos de Blogs e Fotologs para você visitar:
• Diário de bordo da Família Schurmann - http://www.schurmann.com.br/home/index.asp
• Mensagem do Dia (blog do escritor Paulo Coelho) -
http://paulocoelho.globolog.com.br/
Vale a pena visitar estes fotologs, de fotógrafos amadores postando seus ensaios fotográficos.
• Balaio de fotos - http://jillfszabo.fotoblog.uol.com.br/
photo20060115094910.html
• Experimentação fotográfica - http://aghizi.fotoblog. uol.com.br/
• Depois do começo - http://alineturatti.fotoblog.uol. com.br/index.html
• Bizu-Bizu - http://rosadamore.nafoto.net/ Serviços gratuitos de blog e fotolog:
Blogger Brasil - http://blogger.globo.com/index.jsp
BliG - http://blig.ig.com.br/index.php Fotoflog - http://
www.fotoflog.com.br/
Gigafoto - http://www.gigafoto.com.br/
Como você está vendo, um cidadão comum pode ter acesso a informações localizadas nos mais distantes pontos do globo terrestre, como também – e é isso que torna a Internet revolucionária – criar, gerenciar e distribuir informações em larga escala, em âmbito mundial.
sábado, outubro 23, 2010
sábado, outubro 09, 2010
sexta-feira, outubro 08, 2010
ARTIGOS PUBLICADOS
Conheça os artigos publicados por Suênia Molin
Novas Tecnologias na Educação: Transformação da prática pedagógica no discurso do professor.
http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ActaSciEduc/article/view/16485
Projeto Nacional de Experiências Educacionais – Revista do Professor- nº 98 - 2009, p. 38 – 44.
Tecnologias digitais usadas em sala de aula – Suporte técnico e cultural definem novo paradigma na escola
Revista ContraPontos – revista de educação da universidade do Vale do Itajaí- 2008-
Projeto de aprendizagem:
http://proavirtualg10.pbworks.com
https://www6.univali.br/seer/index.php/rc/article/viewFile/947/803
Congresso Nacional de Informática na Educação - WIE 2010- XXX
Workshop de Informática na Escola – CSBC 2010
http://www.inf.pucminas.br/sbc2010/anais/pdf/wie/st07_04.pdf
Blog: um espaço de criação coletiva na escola.
Diário Catarinense, setembro de 2009. escola aberta.
NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: transformações
da prática pedagógica no discurso do professor.http://www.nead.com.br/joia/trabalho.php
Novas Tecnologias na Educação: Transformação da prática pedagógica no discurso do professor.
http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ActaSciEduc/article/view/16485
Projeto Nacional de Experiências Educacionais – Revista do Professor- nº 98 - 2009, p. 38 – 44.
Tecnologias digitais usadas em sala de aula – Suporte técnico e cultural definem novo paradigma na escola
Revista ContraPontos – revista de educação da universidade do Vale do Itajaí- 2008-
Projeto de aprendizagem:
http://proavirtualg10.pbworks.com
https://www6.univali.br/seer/index.php/rc/article/viewFile/947/803
Congresso Nacional de Informática na Educação - WIE 2010- XXX
Workshop de Informática na Escola – CSBC 2010
http://www.inf.pucminas.br/sbc2010/anais/pdf/wie/st07_04.pdf
Blog: um espaço de criação coletiva na escola.
Diário Catarinense, setembro de 2009. escola aberta.
NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: transformações
da prática pedagógica no discurso do professor.http://www.nead.com.br/joia/trabalho.php
